Teacher’s Perceptions on Large-Size Class Effect: the Case of Koya City Elementary Schools
:
https://doi.org/10.56422/ka.1.59.466پوختە
کاریگەری قەبارەی پۆلەکان لەسەر فێرکردنی زمانی ئینگلیزی لە قوتابخانە سەرەتاییە تایبەت و حکومییەکان لە مێژە جێگەی مشتومڕ بووە لە نێوان توێژەران. بەڵام توێژەران جارێکی دیکە چاویان بەو دۆسیەیە کردەوە، بۆیە لە ئێستادا لەژێر لێکۆڵینەوەدایە. لە ئەنجامی پێداچوونەوە بە ئەدەبیاتی هەنووکەیی لەم بوارەدا و بەدەستهێنانی تێڕوانین لە شیکاری کراوەی تێڕوانینەکانی مامۆستایان، ئامانجی ئەم لێکۆڵینەوەیەی ئێستا دوو قات پیشان دەدات: (1) تێگەیشتن لەو سەختییانەی کە مامۆستایان لە پۆلە گەورەکاندا ڕووبەڕووی دەبنەوە، هەروەها وەک دەرئەنجامی وانەوتنەوە و فێربوون، و (2) بۆ دیاریکردنی قەبارەی پۆلی گونجاو بۆ قوتابخانە سەرەتاییەکان لە کوردستان. بۆ گەیشتن بە ئامانجی توێژینەوەکە، چاوپێکەوتن لەگەڵ ٣٥ مامۆستای زمانی ئینگلیزی کوردی لە ١١ قوتابخانەی حکومی و قوتابخانەیەکی ئەهلی سەبارەت بە ئەزموونەکانیان لە وانەوتنەوە لە پۆلە گەورەکاندا ئەنجامدرا. توێژینەوەکە ئاشکرای دەکات کە قەبارەی پۆلەکان کاریگەرییەکی بەرچاوی لەسەر پێشکەوتنی خوێندکاران هەیە و وانەوتنەوە لە پۆلە گەورەکاندا چالاکە، مامۆستایانیش کێشەیان لەگەڵ باشترکردنی ستانداردەکانی فێربوونی زمان هەیە. بۆ ئەوان کە یاسا و چاوەڕوانییەکان دابنێن و هەموو داواکارییەکانی قوتابییەکان لەخۆ بگرن، تەواو چالاکە.
